Папа приходит с работы, папа снимает боты… В известном стихотворении с работы приходила мама, а у нас особь мужского пола, и вот почему. Папа приходит и жаждет уединения, но совершенно противоположного желает мама, которая весь день являлась домохозяйкой и теперь, увидев перед собой хомо сапиенса, желает поделиться впечатлениями за день. Она аккуратно пытается начать разговор с угрюмым папой. Происходит следующий диалог:

- What are you doing?
- Don’t you see? I’m sitting.
-What are you doing?
-Don’t you see? I’m eating.
-What are you doing?
-Don’t you see, I’m eating!
-What are you doing?
-Don’t you see, I’m reading!
-What are you doing?
-I am watching TV, don’t you see?!!!!

Как вы думаете, кому принадлежит одна и та же реплика «А чего это ты делаешь?». Правильно, скучающей маме. А папа озвучивал ей, бестолковой, все свои действия. Время, как грамматическую единицу, он использовал the Present Continuous Tense.

По-другому его еще называют Present Progressive. Суть любого текста, стихотворения, в нашем случае – времени, кроется в его названии. Из этого названия понятно, что эта грамматическая категория – Настоящее Продолженное Время, т.е.

1) действие происходит в момент, когда мы видим, КАК оно происходит, т.е. лицезреем сам процесс.

Настоящее Продолженной употребляется, когда действие происходит в данный момент,

2) либо 2 действия происходят сейчас и одновременно.
Здесь уже разгневанная безразличием папы мама выдавливает упреки:

- While you are sitting – I am standing!
While you are eating – I am washing!
While you are reading - I am crying!
I am trying to talk to you,
I am trying!

Итак, мама пожаловалась, что пока он занимается неизвестно чем, она выполняет ответственные задания по дому и, уже плача от обиды, пытается с ним поговорить. В своих жалобах она использовала слово WHILE – в то время как, пока.

А почему же глагол SEE – видеть – не «употребился» в Настоящем Продолженном, ведь они видели тоже в данный момент? – спросите вы.
Глагол SEE является глаголом чувственного восприятия («ментальным» глаголом), а по правилам английской грамматики
ГЛАГОЛЫ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ В ПРОДОЛЖЕННЫХ ВРЕМЕНАХ НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ.
А как же быть? Употреблять их во временах группы Simple, что и было сделано в стихотворении (см. выше).
А самые распространенные глаголы чувственного восприятия просто надо запомнить:

SEE, HEAR, FEEL, KNOW, UNDERSTAND, NOTICE, RECOGNIZE, HAVE (в значении иметь, обладать), THINK (в значении считать, полагать).

Как их лучше запомнить – в нашей следующей передаче)
Общайтесь почаще, потенциальные мамы и папы)

Зарядка для манагеров
И не только.

Вероятно, читая всё это, вы явно не лежите на диване. Приходилось ли вам смотреть на себя со стороны, когда вы сосредоточенно бороздите просторы Интернета или просто любовно гладите свой компьютер по клавишам? Видели ли вы этого уродца перед монитором? Если да, то сразу согласились бы, что человек действительно произошел от обезьяны, т.к. образа и подобия Божьего там ноль. Голова вытянута вперед, взгляд застыл, лицо «в бетоне», плечи завяли или ушли в себя.
Вот ребенок мой взял фотоаппарат и «нащелкал» мои застывшие состояния, потом показал мне меня. Ну конечно, позитив мой на пол дня исчез. Потом нахлынул с двойной силой. Оттуда выплеснулась мысль).

Уважаемые менеджеры среднего звена и другие люди! Сев за компьютер, не спешите начинать работать (а вы и не спешите, да?)). Давайте займемся производственной гимнастикой с элементами английского языка прямо на рабочем месте. Облегченный вариант.

Согнитесь крючком, уроните голову на грудь (себе). Если вы и так сидячий знак вопроса, так и застыньте. Руки болтаются вдоль стула как ненужные элементы.
Ме-е-едленннно-о-о поднимайте голову и разводите руки в сторону, открывая при этом широко рот, оттягивая нижнюю челюсть. Скажите при этом слово «CA-A-AT» (кошка). Это проснулась и потянулась кошка).

Примем исходное положение. Поднимайте голову, одновременно руки поставив на плечи. У нас просыпается летучая мышь – BAT. Дружно зеваем, произнося ее на английском по принципу кошки (см. выше), локти поднимаем вверх, пытаемся соединить вертикальные локти друг с другом. Не получается? Попросите соседа соединить ваши «крылья» над головой, если он, конечно, не занят теми же экзекуциями. Начальника попросите, наконец, у вас все вмиг соединится).

Просыпается собака – DOG. Собака на цепи (руки за спиной в замкЕ). Работаем только головой и шеей –вперед-назад в исходное - высовываем голову наружу из конуры, засовываем обратно, при этом в ритме вальса отрывисто повторяем DOG-DOG-DOG (раз-два-три, раз-два-три) Нижняя челюсть при произнесении должна отрывисто дергаться вниз, как будто у Буратино рот деревянный за палочку дергают и он открывается.) Губы при этом округлены (для проверки вставляйте между губ сушку )). Высовывайтесь и засовывайтесь несколько раз.

Потом собака задумалась о своем и подняла голову к небу. Завыла. Вспомнила, что она была волком – WOLF (увУлф – две три буквы произносятся одновременно, см. статью про слоников и зайчиков). Запрокидывайте голову (руки в замке!), закрывайте глаза, вытяните губы перед собой в трубочку и повойте.

Теперь собака опечалилась и спрашивает, глядя в небо – почему? – WHY? Поднимите голову, губы в трубочке воют - W и вдруг резко улыбаются WHY! Произнесите слово WHY без завываний, коротко, отрывисто, но улыбаясь.

Собака завыла, медведя разбудила. Просыпается медведь – BEAR (бЭа). Улыбнитесь и скажите на улыбке BEAR. Одна рука на поясе, другая отводится в сторону – потянитесь, улыбнитесь, произнесите – BEAR! Так же и с другой рукой. Старайтесь отводить руку как можно дальше за спину.

Слышен хруст костей? То медведь выходит из спячки. Значит, можно работать. Теперь можно по-медвежьи протопать вразвалочку – TAP-TAP-TAP – кофе попить.

Не переживайте. Вы все успеете, если не будете торопиться.) А когда спина не болит – голова ясная – это я вам как бывший «крючок» говорю)

Чтобы не умереть со скуки от грамматики (но меня, лично, она всегда веселила), задание для подростков и студентов. Два времени в жизни Дженнифер Лопец – расставьте все по полкам, предварительно изучив теорию (куда деваться, надо)).

Grammar
Open the brackets using the verbs in Past Simple or Present Perfect.
Past Simple or Present Perfect

Past Simple

Last year
Yesterday
In 1996
In June
_____________
The events in past

I worked, I didn’t work
We left, we didn’t leave
Did they really leave?

Present Perfect

Lately – на днях
Recently - недавно
Ever, never – всегда, никогда
______________
1)Сделано в недалеком прошлом - результат в настоящем
2) так всегда было и есть (напр.: работала и работает)

We haven’t done it yet.
He has built a house and planted a tree! Have a look!
Have you enjoyed your meal?

Jennifer _________ (be) born on July 24, 1969, in the Castle Hill section of the Bronx. Her father, David, ________ (be) a computer technician. Her mother, Guadalupe, _______ (teach) kindergarten. Jennifer is the middle of three daughters. Her elder sister, Leslie, is a housewife who _________ (sing) opera. Her younger sister, Lynda, is a DJ on New York’s TV programme, and a morning news show correspondent on New York’s Channel 11. Jennifer’s parents ________ (be) born in Puerto Rico, but __________ ( meet) when both came to America. Her mother’s parents ________ (be) Europeans who _________ (settle) in Puerto Rico. She says that it was her parents’ work ethic that _______ (make) a difference in her life. Jennifer ______ (take) singing and dancing lessons from age 5. She _________ (attend) 12 years of Catholic school, including an all-girl high school. She _______ (play) softball and tennis in high school and was a gymnast.
After high school, she briefly ________ (work) in a law office. During this time, she ________ (continue) dance classes at night. At 18, she _______ (leave) home because her mother was scared by her decision to pursue show business. With casting on “In Living Colour” in 1990, she ________(move) to L.A., but initially ________ (hate) it. Finally her boy friend, David Cruz, ________ (move) to be with her there and she _________ (learn) to accept her new environment.

Jennifer Lopez’s professional life ________ always ________ (be) spectacular but she _______ _______ (not,have) the same luck in the love department. Lopez ________ _________ (be) in and out of failed relationships before finding love with Marc Anthony. Lopez and Anthony ________ (marry) on June 5, 2004, less than a week after his divorce from Dayanara Torres.
Jennifer Lopez ________ (give) birth to twins in 2008. She had one boy and one girl on Feb. 22, 2008 in Long Island, N.Y, whom she _________ (name) Emme and Max..

Этот текст короткий, но является своеобразным видом контроля – какой объем информации вы способны принять с первого прочтения? Проверьте себя.

Actress-singer Jennifer Lopez has married her current boyfriend, salsa singer Marc Anthony, Us Weekly reported on June 5, 2004. The magazine said Lopez, 33, married Latin music star Anthony, 34, at her home in Los Angeles on Saturday in front of about 40 guests.
For Lopez, 33, the marriage would mark her third - the first was to waiter Ojani Noa in 1997, the second to dancer Cris Judd in 2001. Noa lasted a little more than a year; Judd for nine months.
Anthony, the Latin singing sensation, just divorced former Miss Universe Dayanara Torres last week in the Dominican Republic. The pair, wed in 2000, have two young sons, and he has a daughter from a previous relationship.
Ответьте на вопросы (правда-неправда):

1. Jennifer had been waiting for her first husband Ojani Noa since 1997.

2. Marc Anthony, J’s husband, is a salsa dancer.
3. The couple married in at J’s home in Las Vegas.
4. All J’s previous marriages lasted not more than 2 years.
5. Marc Anthony, Jennifer’s husband, has two sons and a daughter from his former marriages.

What do these numbers stand for?
40 ________________________
33 ________________________
2004 ______________________

Больше5 или 5 (но скрипя зубами) правильных ответов (сверьтесь с текстом, там все написано) – хорошо, гуляйте.
Половина и меньше – читайте текст еще раз и добейте его без ошибок.

П-с. Если опять скажите, что гдей-то видели все это слово в слово, не долбитесь больше в экран, идите спать) Всем остальным – респект за упорство и труд, которые всех и вся)

Замечали ли вы когда-либо, сколько воздуха вам нужно для того, чтобы произнести фразу? Уверена, что после прочтения данной статьи вы начнете его рационально дозировать))). (Иначе придется искать губами воздух, как обреченная рыбка, а это не придаст вам солидности))

Дело в том, что все глухие согласные в английском произносятся с придыханием (аспирацией – от латинского spiro – дышу, если забегать дальше – dum spiro – spero – пока дышу – надеюсь). Т.е звуки типа      k, t, p     вы должны выдавливать из себя, причем резко и с ненавистью, с большой силой.
Для начала представьте, что вам лет 5 и вы играете в «войнушку». У вас коряга в виде пистолетика и вы озвучиваете свой выстрел в ненавистного соседа Вовика и произносите «К-к-к», при этом вложив в этот звук всю силу своей «любви». Попробуйте. Получилось? Спросите у друзей, пусть вспомнят звук «стрелялки», сравните. Так вот, со звуками t и p сделайте то же самое – выстелите их..

СПРАВКА для умников:
ПРИДЫХАНИЕ
Звук, сопровождающий речь при выдохе.
Звук, образующийся при трении выдыхаемого воздуха о ненапряженные голосовые связки (в лингвистике). (gramota.ru)

Потренируемся на словах:

Pot (горшок) – внимание! Если вы всю любовь отдадите первому звуку p, то на t ничего не останется! Сделайте звуки одинаковыми! Одинаково «стреляющими»! И не забудьте, что О – отрывистый, краткий, губы округлены. Похож на наш удивленный возглас: О! и ты тут. Произнесите этот горшок несколько раз с красивыми согласными и гласной.

Теперь попробуйте сказать

Pink pot
(розовый горшок (-дизайн от Перис Хилтон))))
Всем ли согласным хватила вашего придыхания? Получилось у вас придыхание или нечто другое (если переставить буквы в слове))?

Теперь предлагаю суп. В него мы положим картошку, помидоры, морковку, капусту. Все это будет кипеть и будет горячим – hot.

Внимание, не обожгитесь на слове HOT – t – выстреливает с аспирацией-придыханием, а H – нежно, почти по-украински «г», одним словом, никак не должен быть этот звук похож на русский «Х»леб, где «Х» прямо-таки захлёбывается слюной. Попробуйте подтрунить над кем-нить и сказать (высоким голосом): Подумаешь, туфли за 15 тыщ! Ха! У меня за 16! (ваше ха! – аристократично, легко, показывает, что вы выше всяких цен на всякие «сланцы») Это легкое «Х» в вашем ха! переносится на произношение всех английских “H” в мире.

Не обижайте огурец – многие над ним глумились и называли его кукумбой и карамбой. Пишу по-русски – это `кьюкэмба. Уж простите меня за варварскую транскрипцию, но все – во избежание акта вандализма по отношению к овощу.
Теперь все предупреждены и вооружены. Приступим.

Выполните следующие манипуляции:

1) Украдите 3 минуты своего драгоценного времени на упражнение, которое вас будет преследовать (надеюсь) последующие 3 недели.

2)Наберите воздуха, чтобы «сдозировать» его на все согласные в целой фразе, причем всю фразу ВЫ ЧИТАЕТЕ ОДНИМ СЛОВОМ, т.е. не делаете паузы между словами.

3) Возьмите кусочек бумаги (только не картона, а то подорвете здоровье)), положите на ладонь, держите перед вашим речевым, так сказать, аппаратом и следите, чтобы он (листок) колыхался при произнесении вами глухих согласных.

Теперь начинаем произносить:

Pink pot and potatoes
Pink pot and potatoes
Pink pot and potatoes
Hot.

Pink pot and tomatoes
Pink pot and tomatoes
Pink pot and tomatoes
Hot.

Pink pot and a carrot
Pink pot and a carrot
Pink pot and a carrot
Hot.

Pink pot and a cabbage.
Pink pot and a cabbage.
Pink pot and a cabbage.
Hot.

Pink pot and a cucumber.
Pink pot and a cucumber.
Pink pot and a cucumber.
Cold.

Итак, если ваш горшок кипел, пыхтел, пыжился, листок потрясывался и даже! иногда слетал с ладони, то займитесь самолюбованием и произнесите суповаримый процесс еще раз. Если все вышло слишком гладко (т.е. листочек на ладошке умер, не приходя в сознание и ни разу не взбрыкнул), займитесь самосовершенствованием и произносите до полной реанимации вашего бумажного индикатора.

Не забудьте, что после каждой точки вы должны делать паузу, равную удару кулаку по столу и успеть за это время вдохнуть дозу воздуха, чтобы распределить ее на все согласные во фразе.

Варите суп и придыхайте!

Это занятие будет интересно для дошкольников и детей младшей школы. Придется немного испачкаться, но от этого задание становится еще более увлекательным!

Вам нужно: чистый лист бумаги,
акварельная краска
( цвет дети могут выбрать сами, предложите выбрать один из основных – зеленый, красный, синий, желтый, т.к. эти цвета мы закрепляем в стихотворении),
белый корректор-карандаш,
кисточка
и чистые детские ладошки,
салфетки

К восторгу группы показываем, как тщательно нужно закрасить тыльную сторону ладошки (можно работать в паре, раскрашивать друг другу) краской. Пока рука не высохла, делаем отпечаток на листе. Еще раз намазываем ладошку и делаем отпечаток с другой стороны, накладывая ладошку в то же самое место, куда прикладывали первую. Должно получиться «монолитное» туловище с пальцами-лапками с двух сторон. Показываем друг другу свои аккуратные отпечатки, повторяем цвета (У – Саши какого цвета паучок? – RED! И т.д.).
В это время отпечатки высохли, можно нарисовать глаза, нос и рот нашего паучка - SPIDER [`спайдэ]. Для этого воспользуйтесь корректирующим карандашом (белой акварелью пользоваться не советую, из-за большого количества воды на кисти такие мелкие детали «расплываются»). Если вместо акварели вы используете гуашь, помните, что она плохо смывается и оставляет пятна на одежде даже после стирки.
Можно сделать 2 одинаковых паука, вырезать и склеить половинки лицом «наружу», подвесить за веревочку. Безобидная детская «пугалка» готова!

Если детей несколько и все сделали свои поделки разных цветов, предложите им узнать, почему их паучки получились такого цвета. Для этого прочитайте им следующее стихотворение.

Ищет паучок обед –
Злится - красный – это RED.
Он в пыльце измазал тело,
Жёлтым стал, а это – YELLOW.
По болотам он протопал –
Нет еды – а есть охота!
И от тины стал он GREEN –
Посмеялись мы над ним!
Он на стол ко мне забрался
И в чернилах поплескался!
На себя взглянул он – У-У!
Стал он синим – это BLUE.
В лес иди! Живи свой век!
Черным стань, как прежде – BLACK!

Еще раз читайте стихотворение, попросите в это время детей показывать своего паука, если его цвет совпадает с их картинкой. Например, как только назвали слово RED, то и ребенок, у которого красный паук, поднимает свои рисунок.
Задайте выучить стих на дом, особым энтузиастам можно предложить сделать пауков разных цветов и разыграть сказку перед зрителями.
А вы, дорогие взрослые, не забудьте подписать год и число на обратной стороне и сохранить поделку – через несколько лет вы сможете полюбоваться отпечатком руки вашего чада и удивиться, на сколько вырос ваш ребёнок. Умиляйтесь на здоровье!

Проверенно на собственном ребенке)),
Искренне ваша Терина Татьяна

Эти стихи я написала для небольших переменок и зарядок с детьми. Выбирайте тот стих, который подходит по уровню. Топайте, хрюкайте, гладьте себя по животику, вобщем, не забывайте усердно жестикулировать, дети запомнят лучше, а вы развлечётесь))

Кот идет

1) Tap-tap-tap
Tomcat is coming!
He is hungry –
Yummy-yummy!
Through the garden to the house
May be he will find a mouse!

Перевод:

Топ-топ-топ
Кот идет.
К дому через огород.
Хочет есть, хочет есть,
У него урчит живот!
Ням-ням-ням, ням-ням-ням –
Он идет в гости к вам!
Если мяса не найдет,
Может, с мышкой повезет!

2) Tap-tap-tap – Кот идет.
Yummy-yummy – есть зовет!
Kitty-kitty – подходите
И своих друзей зовите!
Knock-knock-knock – петушок,
Он принес колосок!
Bow-wow – пес Трезор
На обед позвал весь двор!

3) Угадайте (стих-загадка, используйте карточки с изображениями)

Инна Гамазкова
Обработка на английский язык – Терина Татьяна

Кто здесь самый хитрый,
А ну?
Хотите, я вас обману?
Быстро скажите мне
(Только закройте глаза!)

Кто говорит: ba-a!
Кто говорит: moo!
Кто говорит: oink!

А теперь открывайте глаза!
GOAT [гоут] – коза?
COW [кау] – корова
PIG [пиг] – свинья

Вы проиграли!
Вы не угадали!
Потому что «ba-ba», “moo-moo”, “oink-oink”
Это я!
Это я!
Это я говою!

С этим стихотворением вам будет легко выучить диких животных.

I am going to the Zoo
Посмотреть на kengaroo.
Я иду, идёт и Mother
Посмотреть на всё и сразу.
По деревьям скачет MONKEY –
Ой, смешная обезьянка!
Там же вижу Panda Bear –
Он – медведь, но черно-белый.
Squirrel очень любит NUTS
И зубами их клац-клац!
Сверху вниз глядит GIRAFF –
Он витает в облаках.
Ох, понравился мне слон!
Он огромный, словно дом!
И красивый, словно франт,
И зовётся ELEPHANT!
Хорошо бы, если б слон
К нам вселился на балкон!
Объясняет Mother хмуро,
Говорит: его фигура
Будет нервничать в таких
Габаритах городских.
А давай-ка, мы возьмём,
попугая заведём!
Будет наш домашний PARROT
Кушать NUTS и кушать CARROT.
Назовем его Пират.
Вот наш Father будет рад!

автор я, Терина Татьяна

Практика Простого Настоящего времени (Present Simple) в забавных упражнениях для детей.
Не многие любят грамматику, особенно многочисленные английские времена. Просто попытайтесь раслабиться и получить удовольствие. Я старалась донести теорию в кратце и предлагаю потренироваться на простом нескучном упражнении (детям нравилось, надеюсь, вам будет тоже полезно)) Данное время - практически аналог нашего русского “регулярного” настоящего (обычно, как правило, я люблю то-то, у меня есть семья и хомячок и т.п.)

Вы можете пропустить теоретическую часть и перейти к упражнению, затем проверить себя.
Present Simple

Употребляется для
1) выражения общеизвестных истин
Children like sweets. Детишки любят сладости.
2) констатации факта в настоящем
She has blue eyes. She is nice. У неё голубые глаза. Она мила.
3) выражения постоянно повторяющегося действия
usually – обычно
every day – каждый день
day by day – изо дня в день
as a rule – как правило
in the morning – по утрам ит.п.
He works every day.
Образуется:
Глагол без частицы to: работаТЬ – TO work
I work every day.

Если глагол в 3 лице ед. Числе (he, she, it) – прибавляется окончание –S:
She works every day.
Для отрицания или вопроса нужен вспомогательный глагол (в русском – просто интонация меняется).

Вспомогательный глагол – DO, для глаголов 3 л. Ед. числа - DOES.

Отрицание:
I don’t work every day.
She doesn’t work every day.

Вопрос:
Do you work every day? No, I don’t/Yes, I do. Why DO you WORK every day?

Does she work every day? No, She doesn’t/ Yes, she does. Why DOES she WORK every day?

Вероятно, вам понадобится спряжение глагола HAVE

(Пойте на мотив “В лесу родилась ёлочка”, повторить 2 раза)

I have                                         We have

He has                                        You have

She has                                       They have

It has

Раскройте скобки, употребив глаголы в Present Simple.

Day by day the sun _______ (rise) over Pink City. At this time every morning Pink Panther _______ (wake up) in his pink bedroom. He _________ (turn) on his pink radio and ________ (listen) to his favourite songs by “Pink Floyd”. Usually at 10 o’clock his pink telephone _______ (ring). That’s his girl-friend – Pinky Pinkerstein. They often ______ (meet) at the café “Pink Elephant” and Pinky ________ (promise) to me in time. Pink Panther usually ________ (buy) pink roses for her. As a rule Pinky _______ (be) always late because it _________ (take) her a long time to choose a dress to go out. She _________ (have) many things of different colours but she __________ (prefer) pink. Usually Pink Panther ________ (wait) for her for half an hour.
- Why ________ she never _________ (come) in time? I hate waiting! – Panther ______(be) very angry and _______ (want) to go home.
- Hi, PiPi, darling! Sorry, I am late! – Pinky says to him, smiling.
- I _________ (be) very glad to see you. I __________ (have) a present for you.
- Really? That’s great!
- That’s a lace of pink pearls.
- Oh, that’s beautiful! I _______ (love) you so much!
They like to sit at the café together and drink the cocktail “Pink Flamingo”. The Panther usually _________ (drive) Pinky home.